Ontario Sports & Olympic Youth Academy (OOYA) Membentuk Pemimpin Kami di Luar Olimpiade Musim Dingin 2010

Kepemimpinan di masa muda Kanada kami meresap dan aktif. Sebagai sukarelawan, saya menjadi saksi dan pengamat pada konferensi 4 hari yang luar biasa yang diselenggarakan oleh Universitas Ottawa (11-14 Mei). Tema tahun ini adalah "Making a Difference". Para delegasi ke Akademi Pemuda Olimpiade Ontario 2006 ini, adalah lima belas siswa Ontario yang mewakili sekolah menengah mereka. Para siswa ini menegaskan bahwa pemuda kita akan membawa tatanan kepemimpinan baru ke negara ini, provinsi mereka dan komunitas mereka.

OOYA disponsori oleh Sport Alliance Ontario, OFSAA, dan Komite Olimpiade Kanada. Akademi Pemuda Olimpiade Ontario diadakan setiap tahun dan melayani 2 tujuan:

1. Untuk berbagi keajaiban Olimpiade dalam format 'tangan' dengan berdiskusi, berdiskusi, menemukan, bertemu, berjejaring, bermain, tertawa dalam konferensi 4 hari yang aktif & dinamis.

2. Untuk bertemu atlet Olimpiade, pelatih, panitia dan manajer dan mendengar mereka berbicara tentang dampak yang telah terjadi pada Olimpiade.

Bekerja berjam-jam, kelompok remaja yang terlibat ini terlibat dalam presentasi interaktif dan lokakarya kelompok. Melalui tim olahraga dari Dragon Boat Racing dan acara Olimpiade yang dimodifikasi, kelompok ini menunjukkan kemampuan mereka untuk fokus sebagai satu unit dan memenuhi tujuan. Para delegasi mengembangkan program Olahraga dan Latihan yang dapat dengan mudah dan segera diperkenalkan di sekolah dan komunitas masing-masing. Programnya seperti:

1. "Clean Play Mulai dengan Tempat Bersih untuk Bermain",

2. "Mini Olympic Days" untuk mempromosikan gaya hidup sehat dan aktif untuk Kelas 5 & 6, dirancang untuk atlet dan non-atlet dan membantu membentuk siswa sekolah menengah menjadi pemimpin.

Penampilan oleh pembicara tamu termasuk:

1. Sue Holloway, Ketua Kehormatan OOYA – Peraih Medali Olimpiade Perak dan Perunggu untuk kayak (1980-Los Angeles). Ms. Holloway adalah wanita pertama yang bertanding di Olimpiade Musim Panas dan Musim Dingin (1976 – kayak dan ski lintas alam).

2. Shaunna Burke – wanita Kanada kedua untuk mencapai puncak Gunung Everest (musim semi 2005).

3. Pierre Lafontaine, CEO Swimming Canada – baru-baru ini, Pelatih kepala untuk Australian Institute of Sport, dan sebelum itu Phoenix Swim Club of Arizona. Mr Lafontaine memimpin 4 dan 8 perenang medali untuk kemenangan Olimpiade pada tahun 2004 dan 2000 masing-masing.

4. Marg McGregor – Chef de Mission 2002 Commonwealth Games di Manchester, Inggris.

5. Greg Joy – Peraih medali perak dan rekor dunia untuk lompat tinggi 1976 Olimpiade Montreal.

6. Marc Leger – 2005 delegasi Kanada di Akademi Olimpiade Internasional di Yunani.

7. Dr. Gene Sutton, Ketua OOYA dan Akademi Olimpiade Nasional, Direktur Dewan COC, dan Chef de Mission dari Kanada untuk tim Pan American Games 2003.

8. Michael Chambers – Presiden Komite Olimpiade Kanada (COC).

Para pembicara ini memiliki dampak besar pada para delegasi. Akademi berakhir dengan nada tinggi dengan upacara penutupan emosional di mana masing-masing delegasi menyalakan lilin dari Obor Olimpiade Musim Dingin Olimpiade Calgary 1988!

Namun halus, pesan kunci dijalin di seluruh presentasi konferensi oleh atlet Olimpiade Kanada, pelatih Olimpiade, dan eksekutif Olahraga. Dan pesan itu: agar para pemimpin masa depan ini mempertimbangkan manajemen olahraga, pembinaan olahraga, dan pendidikan olahraga sebagai pilihan karier. Pesan ini secara efektif diperkenalkan dan dihargai oleh para delegasi. Beberapa delegasi secara terbuka membagikan pertimbangan baru mereka untuk pendidikan / manajemen olahraga sebagai pilihan karier.

Saat ini, ada sejumlah Program Akademi Olimpiade Pemuda Tingkat Provinsi / Teritorial (PTOA) yang aktif:

1. Akademi Olimpiade Pemuda Quebec

2. Akademi Pemuda Olimpiade Ontario

3. Simposium Olimpiade Pemuda Alberta

4. BC Olympic & Paralympic Youth Leadership Academy

5. Akademi Olimpiade Pemuda Nunavut

Sebagai forum pendidikan olahraga remaja, berbagai Akademi Pemuda Olimpiade, adalah cara yang sangat baik untuk memperkenalkan Pemuda Kanada ke karir dan peluang sukarelawan dan penghargaan yang terkait dengan pelatihan / pembinaan olahraga nasional, provinsi, masyarakat, dan pendidikan olahraga. Akademi Pemuda Olimpiade menyediakan kesempatan yang diperluas untuk berbagi Mimpi Olimpiade Kanada baik sebagai seorang atlet, pelatih, penyelenggara atau sukarelawan.

Memperluas dan mendanai Program Akademi Olimpiade Olimpiade untuk setiap Provinsi dan Wilayah Kanada telah menjadi inisiatif berkelanjutan dari Komite Olimpiade Kanada (COC). Setiap provinsi sekarang harus merangkul forum kepemimpinan pemuda ini. Ini adalah program yang sempurna untuk menyejajarkan inisiatif COC, Own the Podium 2010.

Seorang Guru Agung Membentuk Pikiran Pemuda Hari Ini untuk Membangun Masa Depan yang Lebih Baik

Ada beberapa orang di dunia ini yang dapat menginspirasi anak-anak untuk melakukan banyak hal. Orang-orang seperti itu termasuk atlet profesional, selebriti, penyanyi, pemilik bisnis Fortune 500, penulis, dan bahkan mungkin seorang politikus. Namun, meskipun orang-orang ini termotivasi untuk mengejar karir di berbagai arah, mereka semua memiliki satu kesamaan. Mereka semua dibimbing dan diilhami oleh para guru. Apakah itu seorang guru basket, suara, akting, bisnis, menulis, atau guru ilmu politik, semua orang-orang ini terinspirasi oleh setidaknya satu pendidik atau beberapa guru untuk mendapatkan mereka di mana mereka dan ke mana mereka pergi.

Tanpa guru inspiratif Kobe Bryant tidak memenangkan lima Kejuaraan NBA, Katharine Hepburn tidak memenangkan empat Penghargaan Aktris Terbaik, Stevie Wonder tidak memenangkan dua puluh lima Grammy Awards, Mark Zuckerberg tidak membuat Facebook, Shakespeare tidak menulis Romeo dan Juliet, dan Barak Obama tidak menjadi Presiden Amerika Afrika pertama di Amerika Serikat. Semua orang ini berhasil di kanan mereka. Namun, tidak satu pun dari mereka dapat berhasil tanpa setidaknya satu guru yang memberi inspirasi. 99% dari waktu, guru itu berasal dari ruang kelas di suatu tempat di sepanjang garis.

Untuk menjadi guru yang menginspirasi, dibutuhkan lima karakter dasar; (1) mereka bergairah; mereka memiliki semangat untuk pendidikan dan mengajar siswa. (2) Mereka berkomitmen; mereka berkomitmen untuk menjadi guru terbaik yang dapat mereka dapatkan selama 365 hari dalam setahun, bukan hanya pada 190 bahwa kita dikontrak untuk bekerja. (3) Mereka memegang harapan yang tinggi: guru yang menginspirasi menemukan cara untuk membawa siswa ke tingkat berikutnya untuk mempersiapkan mereka untuk kehidupan di luar kelas. (4) Mereka dapat diakses; mereka selalu dapat diakses dan ada di sana untuk siswa mereka sebagai bantuan ketika dibutuhkan. Dan (5) Guru yang memberi inspirasi sangat peduli dengan kehidupan dan masa depan anak-anak di mana mereka melayani. Kelima karakteristik guru inspirasional ini membantu dalam membina hubungan siswa yang positif. Hubungan ini adalah apa yang membuat guru menginspirasi di mata para siswanya. Ketika Anda mengembangkan hubungan positif ini, siswa mulai mempercayai Anda, berinvestasi di kelas Anda, melampaui apa yang diharapkan dari mereka, membangun gairah dan kegembiraan untuk belajar, dan berkomitmen pada keunggulan.

Seorang guru yang inspiratif tidak hanya berdampak pada karir seorang siswa, mereka juga menanamkan karakteristik seorang guru yang inspiratif dalam pikiran, tubuh, dan jiwa seorang siswa. Sama seperti daftar orang-orang di atas yang terinspirasi dan terus menginspirasi anak-anak hari ini, para siswa yang mengagumi dan diajar oleh seorang guru yang inspiratif, akan melanjutkan rantai inspirasi ketika mereka menjadi orang dewasa yang bekerja di bidang yang mereka inginkan.

Pikirkan saja hal ini; rata-rata guru bekerja 190 hari setahun dan bekerja rata-rata 30 tahun dalam pendidikan. Itu berarti seorang guru memiliki sekitar 5.400 hari selama perjalanan karir mereka untuk menginspirasi sebanyak mungkin anak-anak. Selama 30 tahun mereka akan melayani rata-rata 2.550 siswa memberi atau menerima. Jika selama 30 tahun Anda hanya menginspirasi 10 siswa, sesuai dengan definisi guru yang inspiratif, dan mereka terus menginspirasi 10 siswa / anak-anak dalam karir mereka, satu guru itu akan bertanggung jawab untuk menginspirasi ribuan orang yang belum pernah mereka temui sebelumnya. . Sekarang bayangkan jika kita mengulurkan tangan untuk menginspirasi 50 siswa selama karier kita. Seperti Arthur William Ward pernah berkata, "Guru yang biasa-biasa saja mengatakan. Guru yang baik menjelaskan. Guru yang unggul menunjukkan. Yang hebat

guru menginspirasi. "

Jika Anda seorang guru yang membaca artikel ini, tantang diri Anda hari ini, besok, dan selama sisa karier Anda untuk menginspirasi para remaja saat ini. Hasil dari semua inspirasi ini akan sama dengan satu hal; LEBIH BAIK TOMORROW!

Big Data Analytics: Membentuk Masa Depan Kaum Muda

1. PERKENALAN

Apa itu data besar?

"Big Data" adalah istilah untuk menjadi akrab dengan jika Anda menonton tren di bidang TI. "Big Data" adalah persis seperti namanya: data yang terdiri dari volume lebih besar dari 1 petabyte, atau 1 juta gigabyte. Data ini disimpan di server dan memberikan hasil yang berbeda dengan menggunakan teknik analisis yang berbeda berdasarkan kebutuhan pengguna. Karena volumenya yang besar, ini harus dimanipulasi menggunakan teknik spesifik yang merupakan bidang keahlian bagi para profesional dalam analitik data besar.

Analitik data besar adalah tentang bagaimana Anda menyimpan sejumlah besar data dan bagaimana Anda memprosesnya untuk mendapatkan makna dari itu untuk menarik kesimpulan dan membuat keputusan bisnis yang benar. Ini dapat membantu organisasi untuk memahami informasi yang terkandung dalam data dengan cara yang lebih baik sehingga dapat mendorong tujuan bisnis mereka.

2.) APLIKASI:

Analitik data besar dapat membantu di berbagai sektor seperti perbankan, media, asuransi atau industri telekomunikasi untuk melacak kinerja bisnis mereka. Ini juga dapat membantu dalam meningkatkan fasilitas transportasi di berbagai kota. Banyak kota menggunakan analitik dengan tujuan memaksimalkan efektivitas jaringan transportasi mereka. Itu juga dapat berkontribusi untuk mendapatkan hasil maksimal dari sistem pendidikan. Analitik memiliki aplikasi di hampir setiap bidang yang dapat Anda pikirkan.

3.) MANFAAT DARI KURSUS:

Ada permintaan besar untuk analitik data besar di banyak industri yang berbeda. Kumpulan data besar ini membutuhkan penanganan khusus melalui penggunaan teknologi yang lebih baru sehingga kesimpulan yang tepat dapat diambil dari data. Perusahaan kini menangani semakin banyak data setiap hari dan ada permintaan yang tinggi bagi para profesional yang memahami cara memanipulasi data ini. Survei tren TI menunjukkan bahwa ada pertumbuhan besar di bidang analitik data, apakah itu data terstruktur atau tidak terstruktur. Ini juga memberikan kesempatan kerja dan manfaat karir bagi kaum muda. Perusahaan multinasional telah menginvestasikan sejumlah besar dalam manajemen data dan analitik, yang telah meningkatkan jumlah peluang bagi orang-orang yang berada di bidang analitik data besar. Ada banyak universitas dan perguruan tinggi terkenal yang menyediakan kursus untuk analisis data besar. Pemuda saat ini memiliki berbagai pilihan untuk membentuk karier mereka dalam analitik berdasarkan minat mereka. Para ilmuwan data sangat diminati akhir-akhir ini karena modernisasi teknologi tradisional dalam dunia analisis data.

4.) PILIHAN DAN LINGKUP CAREERS:

Ada sejumlah pilihan untuk seorang individu yang ingin mengejar karir sebagai analis data. Ada banyak persyaratan untuk menangani data dan pekerjaan ini berlimpah di bidang ini. Beberapa jabatan pekerjaan meliputi:

Analis

Insinyur

Konsultan Bisnis Analytics

Arsitek Analytics

Arsitek Solusi

Intelijen Bisnis dan Konsultan Analisis

Pakar Metrik dan Analytics

Analytics Associate